Pa' querer – nos: estrategia de acompañamiento estudiantil para el compromiso de las redes de apoyo y la prevención de conductas de riesgos emocionales, multicampus Urabá

Abstract

RESUMEN: Pa' querer – nos: estrategia de acompañamiento estudiantil para el compromiso de las redes de apoyo y la prevención de conductas de riesgos emocionales, multicampus Urabá, es un proyecto de intervención formativo realizado durante la práctica académica de Trabajo Social en el área de psicoorientación de Bienestar universitario. Su desarrollo surgió a partir de la preocupación por la ausencia de una red familiar de apoyo sólido y comprometido con el proceso académico de los estudiantes, problema identificado y priorizado por medio de un Diagnóstico Rápido Participativo (DRP). Por lo tanto, el propósito principal fue el fortalecimiento de relaciones familiares sanas que facilitaran el compromiso de las redes de apoyo y su vez aportara a la prevención de conductas de riesgos emocionales a través del enfoque de habilidades para la vida entre los estudiantes de primer semestre y la personas que representaran un vínculo significativo para ellos. En ese orden de ideas, este informe contempla el proceso realizado durante el diagnóstico, la fundamentación teórica, conceptual y metodológica asumida en la planeación del proyecto de intervención, los resultados de su ejecución, evaluación, aprendizajes y reflexión académica desde Trabajo Social al campo de práctica y a su quehacer profesional

ABSTRACT: Pa' querer - nos: strategy of student accompaniment for the commitment of support networks and the prevention of emotional risk behaviors, multicampus Urabá, This is a training intervention project carried out during the academic practice of Social Work in the area of psycho-orientation of university well-being. Its development arose from the concern about the absence of a solid family network committed to the academic process of students, a problem identified and prioritized through a Rapid Participatory Diagnosis (DRP). Therefore, the main purpose was to strengthen healthy family relationships that would facilitate the commitment of support networks and in turn contribute to the prevention of emotional risk behaviors through the approach of life skills between first semester students and people who represent a significant link for them. In that order of ideas, this report contemplates the process carried out during the diagnosis, the theoretical, conceptual and methodological foundation assumed in the planning of the intervention project, the results of its execution, evaluation, learning and academic reflection from Social Work to the field of practice and its professional work