Relación entre la red de apoyo familiar y el desempeño académico de los estudiantes del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Antioquia en la ciudad de Medellín durante el 2024

Abstract

RESUMEN: Se realiza esta investigación en base a un estudio de tipo mixto usando un enfoque fenomenológico con el objetivo de analizar cómo la red de apoyo familiar influye en el desempeño académico de los estudiantes de Instrumentación Quirúrgica en la Universidad de Antioquia de manera indirecta por medio de lo que los estudiantes puedan experimentar desde sus emociones y directa al evidenciarse en sus notas y avances académicos. La investigación tiene como pilar la experiencia que diariamente los estudiantes viven como qué algunos de ellos han tenido que trasladarse a la ciudad de Medellín desde otra regiones debido a problemas socioeconómicos y demográficos y por otra parte estudiantes que desde su contexto familiar pueden vivir alteraciones emocionales que los lleven a la toma de decisiones que afecten su proyecto de vida desde un punto de vista profesional o disminuya su calidad académica, por lo tanto, se busca identificar los diversos escenarios como lo son el socioeconómico, los niveles de educación, y el estado de ánimo. Durante las entrevistas los estudiantes expresaron que la red de apoyo familiar es clave para su éxito académico, ya que les proporciona un cumulo de motivaciones y situaciones positivas, se evidencia que contribuye al éxito académico de los estudiantes ayudándoles a enfrentar los retos asociados con estudiar en una ciudad diferente al lugar de donde provienen y en el caso de estudiantes que son oriundos de la ciudad de Medellín a desarrollar su carrera adecuadamente.

ABSTRACT: This research is conducted based on a mixed-methods study using a phenomenological approach with the aim of analyzing how the family support network indirectly influences the academic performance of Surgical Instrumentation students at the University of Antioquia through their emotional experiences, and directly through their grades and academic progress. The research is grounded in the daily experiences of students, including those who have had to move to the city of Medellín from other regions due to socioeconomic and demographic challenges, as well as those who, within their family context, may face emotional difficulties that lead them to make decisions affecting their life plans from a professional perspective or diminishing their academic performance. Consequently, the research seeks to identify and examine various scenarios, such as socioeconomic conditions, educational background, and emotional states. During the interviews, the students expressed that the family support network is key to their academic success, as it provides a foundation of motivation and positive situations. This support not only helps them navigate the challenges of studying in a city different from their place of origin but also, in the case of students native to Medellín, facilitates the successful development of their career.