Las comunidades de aprendizaje en la enseñanza de las habilidades de lectura crítica de textos hipermediales

Abstract

RESUMEN: La investigación denominada Las comunidades virtuales de aprendizaje en la enseñanza de las habilidades de lectura crítica de textos hipermediales tiene como propósito contribuir a la didáctica de la lectura crítica en la educación media utilizando algunos medios y TIC. Esta orientada por la pregunta ¿Cómo puede una comunidad virtual de aprendizaje, soportada en una plataforma de medio social, apoyar la enseñanza de la lectura crítica de textos hipermediales? Con la implementación de una estrategia didáctica para apoyar la enseñanza de la lectura crítica de textos hipermediales en el contexto de una comunidad virtual de aprendizaje, se lograron identificar los principales factores que intervienen en el desarrollo de dicha propuesta y determinar el potencial didáctico de la plataforma educativa de medio social Edmodo, como mediadora de la comunidad virtual. El contexto de intervención, estuvo constituido por estudiantes de grado 11º y un docente del área de tecnología e informática de la institución educativa La Libertad, Medellín, Antioquia. Desde esta iniciativa se plantea la necesidad de desarrollar procesos investigativos que aprovechen el valor didáctico de los medios y las TIC, y el carácter social del aprendizaje que promueven las nuevas herramientas de la Web 2.0, en el fortalecimiento de una alfabetización digital crítica de los ciudadanos mediante modelos y estrategias innovadoras.