El contexto de la producción de panela : una alternativa para la construcción de conocimiento científico en escuela nueva

Abstract

RESUMEN: La investigación tuvo como objetivo constituir una relación entre el contexto de la producción de panela y la enseñanza de las ciencias mediante una propuesta de enseñanza, enmarcada en una perspectiva sociocultural de la ciencia a partir del esquema de análisis de cambio por estados y transformaciones, que posibilite la construcción de conocimiento científico en Escuela Nueva. Se plantea una propuesta de enseñanza sociocultural considerando que desde esta perspectiva se favorece una relación entre el contexto y la enseñanza de la ciencia, donde el conocimiento común se considera como la base desde la cual es posible construir conocimiento científico.

Por lo tanto a través del trabajo de investigación se resaltan los puntos de encuentro entre el conocimiento común y el científico, superando la idea que la ciencia poco tiene que ver con la cultura común y el conocimiento común de cada individuo. Es así, como se recurren a las experiencias y saberes que tienen los estudiantes sobre su contexto para prever acontecimientos y una relación de continuidad entre el conocimiento común y el científico en la escuela.

En este trabajo de investigación se recurrió a la metodología cualitativa de carácter interpretativo con estudio de caso instrumental para la recolección de la información pertinente que nos brindara elementos a partir de los cuales se pueda dar aproximaciones a la pregunta investigativa y cumplir con los objetivos propuestos.

Al final del trabajo se encuentran algunas conclusiones y consideraciones pedagógicas que pueden considerarse como una ruta para la enseñanza de la ciencia en la escuela primaria mediada por un enfoque socio cultural de la ciencia, donde se presenta el análisis de cambio como un modo particular de ver y entender el contexto de la panela que permite integrar el conocimiento común y el científico en la escuela.RESUMEN: