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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/5272
Título : Identidad profesional de las madres comunitarias : entre biografías y narrativas: una investigación sobre la profesionalización
Autor : Higuita Bedoya, Nora María
Asesor : Runge Peña, Andrés Klaus
Aguilar Rosero, Diana Alejandra
Palabras clave : Madres comunitarias
Profesionalización
Método biográfico
Profesión docente
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Higuita Bedoya, N. M. (2016). Identidad profesional de las madres comunitarias: entre biografías y narrativas: una investigación sobre la profesionalización (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: En Colombia, desde 1986 existe un grupo de mujeres denominadas Madres Comunitarias —MC—, dedicadas a la atención de la primera infancia. Aunque sus inicios se dan en el ámbito comunitario, a partir del año 2010 migran hacia los entornos institucional y familiar, en el marco de la Política Pública de Atención Integral a la Primera Infancia. En esta transición, reciben la demanda de profesionalizarse para permanecer en la atención a la infancia, ahora como agentes educativos, generándose así el interrogante por ¿cómo son vividos y significados por las MC estos procesos de profesionalización? En este panorama, el presente informe de investigación recoge un análisis sobre los aspectos que un grupo de MC de Medellín refiere al indagarse por aspectos de su identidad profesional, para comprender, desde sus voces, cómo son configuradas y reconfiguradas estas demandas de profesionalización. De tal manera, esta investigación corresponde al enfoque biográfico-narrativo, y permite la comprensión sobre el lugar que tiene la profesionalización, desde las voces de estas mujeres. Algunos de los hallazgos de este estudio tienen que ver con que el oficio de la MC se complejiza, pues se le exigen nuevas funciones y nuevos saberes. Sin embargo, es una profesionalización que no profesionaliza. Además, en esa reconfiguración de su oficio deben dejar de ser Madres Comunitarias, para empezar a ser otra cosa. En el texto, presento este tránsito, y sus respuestas frente a esta demanda, a propósito de su profesionalización. Así pues, esta investigación se constituye en un aporte que genera nuevos interrogantes y posibilidades para poner en cuestión la pertinencia de los procesos de profesionalización de los docentes y agentes educativos que trabajan con primera infancia en nuestra ciudad.
Programa Académico : Maestría en Educación : Línea Formación de Maestros
URI : http://hdl.handle.net/10495/5272
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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