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https://hdl.handle.net/10495/5276
Título : | Recorrer de nuevo el camino de los procesos de transformación en la Universidad de Antioquia con comunidades de diverso origen étnico : el tránsito de lo monocultural hacia procesos interculturales |
Autor : | Escobar Zuluaga, José Albeiro |
metadata.dc.contributor.advisor: | Montoya de la Cruz, Gerardo |
metadata.dc.subject.*: | Educación intercultural Intercultural education Educación multicultural Intercultural education Educación superior Education, higher Pedagogía crítica Critical pedagogy Multiculturalidad Procesos de transformación Maestría en educación |
Fecha de publicación : | 2016 |
Citación : | Escobar Zuluaga, J. A. (2016). Recorrer de nuevo el camino de los procesos de transformación en la Universidad de Antioquia con comunidades de diverso origen étnico: el tránsito de lo monocultural hacia procesos interculturales (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. |
Resumen : | RESUMEN: El trabajo de investigación “Recorrer de nuevo el camino de los procesos de transformación en la Universidad de Antioquia con comunidades de diverso origen étnico: el tránsito de lo monocultural hacia procesos interculturales” es una investigación cualitativa con una perspectiva fenomenológica hermenéutica. Usó el método etnográfico. Los participantes fueron nueve integrantes de comunidades de diverso origen étnico (afrodescendientes, indígenas y un mestizo) que han formado parte de la Universidad de Antioquia en calidad de estudiantes, docentes, y académicos. El objetivo central estuvo encaminado a Recorrer de nuevo el camino de los procesos de transformación de la Universidad de Antioquia desde las voces de las comunidades de diverso origen étnico, que permitan hacer el tránsito de una universidad monocultural a una universidad intercultural. En el análisis de los datos se usaron las codificaciones abierta, axial con el muestreo en cadena o “bola de nieve”. Los resultados se categorizaron en las temáticas Elementos monoculturales, Elementos Interculturales y Procesos de transformación. Las categorías centrales abordadas en los plurireferentes teóricos fueron: interculturalidad, monoculturalidad, multiculturalidad, diversidad cultural, eurocentrismo, educación propia y la crisis de la universidad. |
Aparece en las colecciones: | Maestrías de la Facultad de Educación |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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EscobarJose_2016_ProcesosTransformacionUniversidad.pdf | Tesis de Maestría | 2.85 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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