La evaluación desde los practicantes del Programa de Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad de Caldas

Abstract

ABSTRACT: Several authors have written about evaluation in Education, considering it is a complex, rigorous, thoughtful, dynamic, systematic and even ethical process, seeking knowledge acquisition, learning self-regulation, and the adoption of strategies, tools and decision making. This project explains description, interpretation and understanding of ideas and assessment practices by trainees from planning and staging on the courtyard. Work makes part of a qualitative approach, an emerging design supported on encoding to grasp ideas, and assessment practices applied by future physical educators. A ttriangulation process is performed to end with conclusions and suggestions emerging from the construction of meaning.

RESUMEN: Diversos autores han escrito acerca de la evaluación en Educación. Se refieren a ella como un proceso complejo, riguroso, reflexivo, dinámico, sistemático e incluso ético, que busca la adquisición de conocimientos, la autorregulación del aprendizaje y la adopción de estrategias, instrumentos y decisiones. Este proyecto fundamenta una descripción, interpretación y comprensión de las ideas y prácticas evaluativas de los practicantes desde su planeación y puesta en escena en el patio de clase. El trabajo se enmarca en un enfoque cualitativo, un diseño emergente apoyado en la codificación para llegar a comprender las ideas y las prácticas evaluativas que aplican los futuros educadores físicos. Se realiza una triangulación y se finaliza con conclusiones y sugerencias que emergen desde la construcción de sentido.