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https://hdl.handle.net/10495/677| Título : | Aprender a enseñar ciencias vinculando el museo como recurso didáctico para la enseñanza del sistema circulatorio humano |
| Autor : | Flórez Jiménez, Víctor Nícolas Moreno Aldana, Jairo Elías |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Angulo Delgado, Fanny |
| metadata.dc.subject.*: | Formación de docentes Teacher education Enseñanza de las ciencias Science education Estudio de caso Case studies Sistema cardiovascular Cardiovascular systems Didáctica Teaching Metacognición Metacognition Procesos de aprendizaje Learning Educación continuada Continuing education Evaluación del aprendizaje Educational tests and measurements Museos y educación Museo de ciencias Cambio conceptual Maestría en educación http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept933 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4723 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2318 |
| Fecha de publicación : | 2009 |
| Citación : | Flórez Jiménez, V. N., & Moreno Aldana, J. E. (2009). Aprender a enseñar ciencias vinculando el museo como recurso didáctico para la enseñanza del sistema circulatorio humano (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. |
| Resumen : | RESUMEN: Este estudio de carácter cualitativo-interpretativo, se centra en las acciones de una profesora que aprende a enseñar ciencias naturales cuando vincula el museo como recurso novedoso en su enseñanza, desde una perspectiva teórica donde la metacognición es condición para que se dé el cambio conceptual, es decir, analizar cómo la profesora modifica el estatus de sus ideas, sobre la enseñanza de un contenido, en este caso, el sistema irculatorio y el uso del Museo de Morfología |
| Aparece en las colecciones: | Maestrías de la Facultad de Educación |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| AprenderEnsenarCiencias.pdf | Tesis de maestría | 990.78 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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