Reflexiones para establecer unos lineamientos básicos para una propuesta de formación de maestros en la didáctica de las ciencias naturales

Abstract

RESUMEN: En esta investigación la didáctica se entiende como el saber que elabora el maestro cuando articula las herramientas conceptuales y teóricas que posee, con su práctica diaria en el aula de clase con el fin de construir conocimiento pedagógico y didáctico. La didáctica se configura en concepciones pedagógicas y en posiciones valorativas y reflexivas que el maestro construye desde que inicia su formación y las reconstruye en su práctica cotidiana. Estos elementos, a su vez, van generando la subjetividad propia del maestro e influyen de manera decisiva tanto en la construcción de su proyecto de vida como en su práctica pedagógica.