Experiencias de subjetividad en la escuela

Abstract

RESUMEN: La siguiente investigación es un intento por sumergirme en el espacio educativo y reconocer en el aula de clase, las distintas interacciones que promueven subjetividad, entendida ésta como la posibilidad de reconocimiento de quien se es y la autorización para seguir siendo, la constitución de maneras de ser, así como un sujeto marcado por los diálogos con los demás, consigo mismo y con el mundo (Fernández & Rifá) para lo cual describo algunas situaciones, en las que las relaciones con la profesora y los compañeros así lo posibilitan, mostrando constantemente esfuerzos por parte de cada uno de ellos por tramitar y gestionar la forma particular de habitar esas situaciones. Para lograr esto, propongo el desarrollo de cinco capítulos, en los cuales planteo el proceso vivido a través de algunos relatos que se construyeron a partir la experiencia de estar en grupo, cuando se desarrollaron las diversas actividades escolares, participando de forma tímida e intentando que fuera poco visible, aunque no ausente mi presencia.