La escritura en castellano y sus repercusiones en el estudiantado Nasa o Páez de la Universidad de Antioquia

Abstract

RESUMEN: La comprensión de la lectura y la escritura en castellano constituyen un problema para los estudiantes indígenas que recién ingresan a la universidad y para quienes el castellano es su segunda lengua, lo que no permite en su proceso de aprendizaje un desempeño académico en la universidad. Esta problemática planteada es explorada a partir de estudios provenientes de disciplinas científicas como la psicología cognitiva, la pedagogía, la pragmática, la lingüística, la antropología, la etnoeducación, la educación intercultural bilingüe, los estudios culturales y la pedagogía crítica y de testimonios de estudiantes nasas y docentes universitarios.