La creación de videojuegos en ciencias naturales y la competencia para resolver problemas : un estudio exploratorio en los primeros grados de educación básica secundaria

Abstract

RESUMEN: Esta investigación tuvo como propósito el diseño y la exploración de una secuencia didáctica asociada a la competencia para resolver problemas. Esta secuencia se basa en la creación de videojuegos por parte de los estudiantes, como una estrategia educativa para apoyar el proceso formativo centrado en competencias propias de las ciencias naturales, particularmente en la competencia para resolver problemas, de acuerdo con las intenciones y directrices de la política educativa nacional. Durante la secuencia didáctica de creación de videojuegos se implementó el lenguaje de programación KODU ("KODU - Game Lab," s.f.), el cual fue utilizado en espacios extracurriculares con estudiantes de sexto grado del Colegio Gimnasio Cantabria, en el Municipio de La Estrella - Antioquia. Se recopiló información sobre la implementación de la secuencia, mediante registros en video, anotaciones en diario de campo y entrevistas a los estudiantes. Se evaluaron además indicadores asociados a la competencia para resolver problemas en los videojuegos elaborados por los estudiantes. Los resultados obtenidos respaldan la idea de utilizar la creación de videojuegos como estrategia didáctica, para apoyar el desarrollo y consolidación de competencias en la escuela, en tanto que pudo evidenciarse en los videojuegos elaborados por los estudiantes todos los indicadores asociados con la competencia para resolver problemas. De igual manera la secuencia didáctica propuesta, resultó funcional para los espacios físicos y tiempos curriculares (periodos académicos) presentes en el contexto escolar nacional.