Las prácticas de enseñanza empleadas por docentes de matemáticas y su relación en la solución de situaciones cotidianas con fracciones

Abstract

RESUMEN: Este trabajo de investigación relaciona teorías y aportes significativos frente a posibles conexiones entre las prácticas de enseñanza empleadas por docentes de matemáticas, y como ellas, a partir del tratamiento de las fracciones, se reflejan en los estudiantes en cuanto a: la comprensión del concepto, sus formas de expresión, sus operaciones y destrezas que desarrollan al resolver situaciones cotidianas con fracciones. La investigación se enmarca en el paradigma de investigación cualitativa, bajo el enfoque de la teoría fundamentada y con estrategia metodológica basada en el estudio de casos. Se centra en estudios y experiencias nacionales, confrontados con la literatura existente en Latinoamericana, Norteamérica y algunos países de Europa. El camino seguido en el proceso de investigación se resume en cinco capítulos: Estado del arte Planteamiento del problema Referentes teóricos Metodología Resultados y análisis-