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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/10464
Título : Cuidar a los niños : entre políticas, agentes educativos y familias. Una experiencia en tensión
Autor : Rengifo Ramírez, María Cristina
Asesor : Otálvaro Orrego, Jaider Camilo
Palabras clave : Bello (Antioquia, Colombia)
Condiciones sociales
Cuidado del niño
Derechos del niño
Estilos de vida
Política social - (Antioquia, Colombia)
Child care
Children's rights
Social policy
Social status
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Rengifo Ramírez, M. C. (2018). Cuidar a los niños: entre políticas, agentes educativos y familias. Una experiencia en tensión (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: En este artículo se propone comprender las experiencias y significados que madres de familia del asentamiento Altos de Oriente II, del municipio de Bello (Antioquia), construyen alrededor del cuidado de sus niños y su relación con las políticas estatales de atención a la infancia. El texto se compone, primero, de la introducción, en la que se presenta la construcción teórica del problema del cuidado de los niños desde una perspectiva sociológica; segundo, la metodología, en la que se sustenta la opción etnográfica llevada a cabo para el trabajo de campo, la construcción de datos y su análisis; tercero, la descripción de los hallazgos producidos en el campo; cuarto, se realiza una discusión teórica que refiere la interpretación de los datos a partir de una lectura compleja que involucra actores, políticas y familias; finalmente, se plantean unas conclusiones tendientes a evidenciar las tensiones que se generan como parte de un proceso civilizatorio de consecuencias planeadas y otras no planeadas.
Abstract : In this article we propose to understand the experiences and meanings that mothers from the Altos de Oriente II settlement, in the municipality of Bello (Antioquia), build around the care of their children and their relationship with the state policies of attention to children. The text is composed, first, of the introduction, which presents the theoretical construction of the problem of childcare from a sociological perspective; second, the methodology, which supports the ethnographic option carried out for field work, data construction and analysis; third, the description of the findings produced in the field; fourth, there is a theoretical discussion that refers to the interpretation of the data from a complex reading that involves actors, policies and families; finally, some conclusions tend to be made to show the tensions that are generated as part of a civilizing process with planned consequences and other unplanned ones.
Programa Académico : Maestría en Sociología
URI : http://hdl.handle.net/10495/10464
Aparece en las colecciones: Maestrías en Ciencias Sociales y Humanas

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