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https://hdl.handle.net/10495/12094
Título : | Formación en psicología : estudio, investigación y reflexión |
Autor : | Cano Isaza, Tatiana Andrea Jaramillo Rico, María Fernanda Gómez García, Dora Hersilia Vélez Ramírez, Janeth |
metadata.dc.subject.*: | Conocimiento Psicología Psicología aplicada Formación profesional de psicológos Education in psychology : study, research and reflection Education in psychology : study, research and reflection |
Fecha de publicación : | 2013 |
Editorial : | Universidad de Antioquia, Departamento de Psicología |
Citación : | Cano, T., Jaramillo, M., Gómez, D., & Vélez, J. (2013). Formación en psicología: estudio, investigación y reflexión. Revista de Psicología Universidad de Antioquia, 5(2), 109-126. |
Resumen : | ABSTRACT: This article is a product of reflections generated in the theoretical inference module, about the way it deals with the study subject, the questions that guide the research and inferences from the data, are marked by conceptual and personal positions. This Article begins with a reflection on the oppositions within psychology, for from there, raising the possibility of the joint construction of psychology, then you think, the role of theory and method in research, and ends with a reflection on the formation of psychologists. RESUMEN: El presente artículo surge de reflexiones en relación con la inferencia teórica. La forma como se da el abordaje del objeto de estudio, la pregunta de investigación y las inferencias a partir de los datos, están marcadas por las posturas conceptuales e incluso por las personales. Se inicia con la reflexión acerca de las oposiciones dentro de la psicología para, a partir de allí, plantear la posibilidad de una construcción conjunta de la psicología. A continuación, se piensa el papel de la teoría y el método en la investigación, para finalizar con la reflexión sobre la formación de los psicólogos. |
metadata.dc.identifier.eissn: | 2256-1102 |
ISSN : | 2145-4892 |
Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Ciencias Sociales |
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