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Título : Evaluating Research Skills Development in a Colombian Undergraduate Foreign Language Teaching Program
Autor : McNulty Ferri, María
Usma Wilches, Jaime Alonso
metadata.dc.subject.*: Evaluación del curriculo
Curriculum evaluation
Lengua extranjera
Foreign languages
Metodo de enseñanza
Teaching methods
Programa de investigación
Research programmes
Formación de docentes
Teacher education
Plan de estudios
Curriculum
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7285
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3937
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14843
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept83
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept49
Fecha de publicación : 2005
Editorial : Universidad de Antioquia, Escuela de Idiomas
Resumen : ABSTRACT: The implementation of a research component in an undergraduate foreign language teaching programdirected towards preservice development is evaluated in this research. Results show that factors suchas course syllabi, professors' methodology, and administration leadership affect this curricular innovation.Despite difficulties, research skill development can be improved with the necessary training, support,and time for professors' understanding and collaboration.
RESUMEN:La implementación del componente investigativo de un programa de pregrado de lenguas extranjeras es evaluada en esta investigación. Los resultados muestran que factores como el programa del curso, la metodología del profesor, y el liderazgo de la administración afectan esta innovación curricular. A pesar de las dificultades, el desarrollo de habilidades investigativas en este programa puede ser mejorado brindando el entrenamiento, el apoyo y el tiempo necesario que garanticen una efectiva comprensión y apoyo mutuo de parte de los profesores encargados de la implementación del nuevo plan de estudios.
RÉSUMÉ: L implantation de la composante recherche » d un programme de premier cycle en langues étrangères est évaluée dans ce projet de recherche. Les résultats rélèvent que des facteurs tels que le programme du cours, la méthodologie du professeur et la primauté de l administration affectent cette réforme du curriculum. Malgré les difficultés, le développement des compétences de recherche dans ce programme peut être amélioré en offrant de l entraînement, du soutien et du temps nécessaire, et ce afin de garantir une compréhension efficace et un soutien mutuel de la part des professeurs chargés de l implantation du nouveau plan d études.
metadata.dc.identifier.eissn: 2145-566X
ISSN : 0123-3432
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