Fortalecimiento organizacional de la Escuela Popular de Arte resisto y pinto en el marco del acompañamiento del consorcio de la Ac4

Abstract

RESUMEN: El informe se realiza en el marco de la práctica profesional II y III, para optar al título de Trabajadora Social, de la Universidad de Antioquia; este se desarrolló entre los meses de febrero y agosto de 2019, adscrita al consorcio de la AC4 (Advanced consortium on cooperation, conflicto, and complexity), cuyo objetivo fue “Fortalecer organizacionalmente a la Fundación EPA (escuela popular de arte) resisto y pinto, en las dimensiones estratégica, humana y administrativa, además de acompañar el proceso de sistematización del proyecto “Somos arte, cultura y Paz””. Se contó con la participación de la asamblea general de la Fundación EPA resisto y pinto, conformada de seis integrantes, cinco hombres y una mujer, los cuales dan línea a un proceso cultural artístico en la comuna 7, para la ciudad de Medellín, pensando “Promover el desarrollo integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a través del grafitti y la educación popular alternativa, transformando las dinámicas del conflicto social, generando prácticas vivenciales que consoliden pensamiento solidario, crítico, creativo, emprendedor y contribución al ejercicio de la participación como medio para procurar por un bienestar social”. El fortalecimiento entonces, se dio a través de 8 encuentros, cinco de dimensión estratégica, donde se trabajaron los temas de identidad organizacional, planeación, seguimiento, sistematización, formulación de proyectos y estrategias de sostenibilidad, 2 encuentros de dimensión humana acercando en temas de comunicación interna, reconocimiento del otro, trabajo en equipo, manejo de conflictos, sentido de pertenencia y liderazgo y 1 encuentro de dimensión administrativa y financiera, proponiendo la socialización de estatutos, identidad jurídica, estructura de la organización, tareas y funciones. A la par, se consolidaron 3 encuentros para el acompañamiento a la sistematización, donde en uno se consolidó el plan de sistematización, en el otro la socialización de la recuperación de los aprendizajes establecidos en una guía previa y en el último los aciertos y desaciertos que se presentaron con el proyecto “Somos arte, cultura y Paz”. La práctica profesional contó con tres momentos específicos los cuales se establecen en el documento, como capítulos, en el primer capítulo; se define la inserción, diagnóstico y análisis preliminar hasta llegar al objeto de la intervención que se quería desarrollar con el proceso, este tuvo un acercamiento inicial a la realidad social y a los distintos textos relacionados con la problemática. Para el segundo capítulo se dio la formulación del proyecto de intervención social participativo, enlazando la necesidad sentida y creada hasta llegar a la real, definiendo el fortalecimiento organizacional, foco para la intervención. Como tercer y último capítulo se encuentra desarrollado todo el método del Trabajo Social, evidenciando los resultados de la práctica. Finalmente, el documento evidencia las memorias establecidas desde el Trabajo Social, ligadas a los aprendizajes, desafíos, dificultades, y a las recomendaciones establecidas como practicante. Se consolida entonces un documento con tres capítulos y unas memorias tanto a nivel disciplinar como del proceso, evidenciando el fortalecimiento y el acompañamiento que se dirigió a la Fundación EPA resisto y pinto de la ciudad de Medellín, bajo el marco del consorcio de la AC4 y la Universidad de Antioquia.

ABSTRACT: This practicum was part of Kelly Juliana Valencia’s academic requirements to obtain a B.A degree in Social Work at Universidad de Antioquia. The practicum began on February and ended on August 15, 2019, and it was held at AC4’s Youth, Peace, and Security program in collaboration with YPS’ partner organization in Medellin, Fundacion EPA Resisto y Pinto. The objective of this practicum was twofold: to strengthen the organizational culture of Fundacion EPA, and to suggest new approaches to the practice of Social Work on the field. Also, Kelly Valencia was asked to support EPA in the implementation of their project, “Somos Arte, Cultura, y Paz” (We are art, culture, and peace). Kelly used two bibliographical references to guide her practicum exercise: “Rutas para el fortalecimiento organizacional” (2005) by Consorcio para el desarrollo comunitario (The Consortium for Community Development), and “La sistematizacion de experiencias: practica y teoria para otros mundos posibles” (2014) by Oscar Jara Holliday. The former was central for the formulation of the organizational culture aspect of the practicum, and the latter was used mostly as support for the implementation of the project “Somos Arte, Cultura, y Paz”. The practicum was divided in three moments or stages: First moment—insertion, diagnosis, and preliminary analysis of the organizational context. Here, the student observed the organization’s strengths, needs, and opportunities of growth. This first stage set the conditions of the intervention. Second moment—project design and formulation. Based on the identified necessities and opportunities of growth, the student designed an intervention. Third moment—during this stage the student applied the methods and theories from her discipline (social work), as well as those provided by AC4, namely CMM and DST, to the the intervention. Kelly worked with EPA’s assembly general, which includes six members: five men and one woman. EPA currently operates in comuna 7, in Medellin. Their mission is to “promote an integral development of children, adolescents, and youth, through graffiti and popular pedagogy, to thereby transform the dynamics of social conflicts; and to generate practices that foster solidarity, critical thinking abilities, creativity, entrepreneurship, and participation, in order to construct a general and shared wellbeing”. The student facilitated eight “encounters” with EPA members. Five were strategic meetings that delved into the organization’s identity, strategic planning, monitoring and evaluating, systematization, project design, and sustainability. Two of the meetings explored the human dimension of the organization’s members. The themes ranged from internal and external. communication, the self and others, team work, conflict management, sense of belonging, and leadership. And one meeting was devoted to the administrative and financial aspect of the foundation. In tandem, three other meetings were held that sought to 1) systematize EPA’s overall work and plans of action, 2) present lessons learned, and 3) identify the challenges and opportunities around the project, “Somos arte, cultura, y paz”. At the end of the practicum the student delivered a report1 to Fundacion EPA, AC4, and the faculty of social work at Universidad de Antioquia, including the memories and testimonies of the process, the accomplishments, some suggestions, and the lessons learned.