Aportes del paradigma educativo holístico a las prácticas pedagógicas en el nivel preescolar

Abstract

RESUMEN : Este proyecto presenta el avance de un estudio realizado sobre los aportes que surgen a partir de la recontextualización del paradigma educativo Holístico en relación a las prácticas pedagógicas en el nivel preescolar, específicamente en: la Institución Educativa Escuela Normal Superior María Auxiliadora, en el Hogar Infantil la Piñata del Municipio de Copacabana y en el Centro Educativo Descubriendo Maravillas de la ciudad de Medellín durante el año 2009. Este estudio tiene como finalidad el diseño y la implementación de una propuesta pedagógica a partir de la apropiación de los componentes: estético, ético, antropológico, ontológico y epistemológico, los cuales configuran el fundamento filosófico del holismo. El propósito de la investigación está encaminado a develar los aportes del paradigma educativo Holístico a las prácticas pedagógicas en el nivel preescolar. El enfoque que se ha venido utilizando es el de la investigación cualitativa, bajo el diseño de un estudio Hermenéutico, en la modalidad de investigación de campo, en la cual participaron siete docentes de Preescolar con sus estudiantes. Como técnicas de recolección de datos se ha recurrido a la observación y la entrevista; y como instrumentos se han empleado: las guías de entrevista, las pautas de observación y el diario pedagógico.