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Título : Dificultades en la modelización didáctica del modelo biológico de flor : un estudio de caso en la licenciatura en educación básica, énfasis en ciencias naturales y educación ambiental de la Universidad de Antioquia
Autor : Rojas Durango, Yesenia Andrea
metadata.dc.contributor.advisor: Angulo Delgado, Fanny
metadata.dc.subject.*: Enseñanza de las ciencias
Science education
Educación básica
Education primary
Filosofía de la ciencia
Science - philosophy
Formación profesional de maestros
Teachers, training of
Modelización
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
Fecha de publicación : 2008
Citación : Rojas Durango, Y. A. (2008). Dificultades en la modelización didáctica del modelo biológico de flor : un estudio de caso en la licenciatura en educación básica, énfasis en ciencias naturales y educación ambiental de la Universidad de Antioquia (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Resumen : RESUMEN: La investigación que se presenta en este informe comenzó siendo un trabajo sobre la construcción de los objetos científicos como objetos de enseñanza, por parte del profesor en formación inicial. Los constantes avances yu retrocesos del trabajo, la producción académica derivada de su desarrollo y la revisión de la literatura más reciente sobre modelización en educación en ciencias, trajeron como resultado la concreción del problema de investigación en torno a lo que en este estudio llamamos modelización didáctica. En las clases de ciencias es necesario que el profesor haya reconstruido para si mismo los modelos teóricos de la ciencia, entendiendo du naturaleza y alcance explicativo, para que los reconstextualice desde una mirada pedagógica y de esta forma los considere objetos de enseñanza. Al hacerlo, los modelos teóricos se transforman en modelos de la ciencia escolar. Es a este proceso al que nos referimos como modelización didáctica.
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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