La escuela, sus múltiples funciones y quienes la cohabitan

Abstract

RESUMEN : A partir de una investigación de corte cualitativo, fundada en un enfoque crítico y con un método participativo y colaborativo se abordó el interrogante ¿es la lectura de textos y contextos en la escuela una posibilidad de permear las prácticas familiares y ambientes escolares? Pregunta orientadora de la práctica investigativa para optar por el título de Licenciada en Lengua Castellana. La exploración a partir de este interrogante buscó vincular a partir de la lectura de textos narrativos y una apuesta pedagógica-didáctica de trabajo con los estudiantes y sus familias posibilidades de transformar las prácticas familiares y los ambientes escolares a través de la lectura de textos y contextos y de la concepción de la lectura como una práctica sociocultural que permitió el trabajo con los estudiantes a partir de sus representaciones y por tanto del encuentro consigo mismos y su entorno.