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https://hdl.handle.net/10495/23572| Título : | La escritura como proceso metacognitivo: desarrollo de la regulación metacognitiva durante la producción textual en niñas y niños de educación básica |
| Autor : | Aguilar, Maribel Cardona, Marcela Carvajal, Andrés Jaramillo, Diana Ruiz, Maritza Saldarriaga, Natalia Sosa, Mauro Vasquez, Jose Miguel |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Restrepo, Luz Adriana |
| metadata.dc.subject.*: | Educación básica Basic education Escritura Writing Educación primaria Metacognición Escritura-enseñanza http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3602 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5829 |
| Fecha de publicación : | 2002 |
| Resumen : | RESUMEN: El presente proyecto busca analizar y explicar los diferentes procesos cognitivos que siguen los alumnos de básica primaria durante la producción de textos. A partir de dos evaluaciones realizadas a los alumnos, se analizan dos aspectos: los aspectos escriturales de sus textos y algunos conocimientos lingüísticos (formales y de contenido) de los niños. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Básica Primaria |
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| AguilarMaribel_2003_EscrituraProcesoMetacognitivo.pdf | Trabajo de grado de pregrado | 517.68 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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