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https://hdl.handle.net/10495/28682| Título : | Asociación entre algunos factores familiares teóricamente relacionados con la madurez para el aprendizaje de la lecto-escritura y la percepción que sobre ésta madurez tienen las maestras de niños de cinco a siete años pertenecientes a preescolares oficiales de la ciudad de Medellín |
| Autor : | Arango T., María Ángela Cataño R., Beatriz Elena |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Zapata Villegas, Víctor Vladimir |
| metadata.dc.subject.*: | Lectura Reading Hábito de lectura Reading habit Relación padres-escuela Parent school relationship Lectura elemental Madurez en la lectura Niños - escritura http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5827 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11719 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9184 |
| Fecha de publicación : | 1986 |
| Resumen : | RESUMEN : Esta investigación quiere explorar la asociación entre algunos factores familiares, tales como estimulación, relaciones afectivas, actitud de los padres frente a la escolaridad y grado de escolaridad de los mismos, teóricamente relacionados con la madurez de los niños para iniciar el aprendizaje de la lecto-escritura según la percepción de sus maestros. Con esto no se pretende juzgar la eficacia de la formación del niño por parte de sus padres, menos aún la labor pedagógica de la escuela, simplemente se quiere profundizar en esa relación familia - escuela y en el trabajo que conjuntamente pueden desplegar en bien pe la educación de los niños pre-escolares. |
| Aparece en las colecciones: | Maestrías de la Facultad de Educación |
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