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https://hdl.handle.net/10495/3046| Título : | "Saberes profanados": reflexiones en torno a la investigación social en el seno del diálogo intercultural |
| Otros títulos : | "Profaned knowledge": reflections regarding the social investigation at the center of intercultural dialogue |
| Autor : | López Rozo, Gustavo |
| metadata.dc.subject.*: | Epistemologías racistas y eurocéntricas Descolonización de la universidad Investigación social Social research Comunicación intercultural Intercultural communication Investigación social Saberes profanados Interculturalidad http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept378 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3897 |
| Fecha de publicación : | 2007 |
| Editorial : | Universidad de Antioquia, Facultad de Educación |
| Citación : | López Rozo, G. (2007). "Saberes profanados": reflexiones en torno a la investigación social en el seno del diálogo intercultural. Revista Educación y Pedagogía, 19(49), 151-169. |
| Resumen : | RESUMEN: Este texto describe la “colonialidad pedagógica” como el predominio de las epistemologías racistas y eurocéntricas en el currículo y la vida de nuestras instituciones educativas. Señala que una parte central del proceso de descolonización de la universidad colombiana es la transformación de las prácticas investigativas inspiradas en las lógicas mercantiles del saqueo y la de predación. ABSTRACT: This text describes the “pedagogical coloniality” as the predominance of racist and Eurocentric epistemologies in the curriculum and the life of our educational institutions. It points out that a central part of the decolonization process of Colombian Universities is the transformation of investigative practices inspired in the mercantile logics of plunder and predation. |
| ISSN : | 0121-7593 |
| Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Educación |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| LopezGustavo_saberesprofanadosreflexionesalainvestigacionsocialsenodiagolointercultural.pdf | Artículo de reflexión | 265.28 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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