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dc.contributor.authorCalderón Serna, Hader de Jesús-
dc.contributor.authorGonzález Agudelo, Elvia María-
dc.date.accessioned2015-10-05T22:57:34Z-
dc.date.available2015-10-05T22:57:34Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationCalderón Serna, H., & González Agudelo, E. M. (2006). Acerca de dónde enseñaron Sócrates, Platón y Aristóteles o sobre el silencio en los espacios dialogantes. Uni-pluri/versidad, 6(1), 41-46.spa
dc.identifier.issn1657-4249-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/3232-
dc.description.abstractRESUMEN: En este artículo se describe el Gimnasio, la Academia y el Liceo como espacios donde los filósofos clásicos Sócrates, Platón y Aristóteles habitaron no sólo como hombres que producían conocimientos sino como los grandes maestros que fueron al utilizar la comunicación de sus saberes a través de la mayéutica, la dialéctica y el diálogo de discusión científica. Seres y saberes, que aunque optaron por el silencio ocupan un espacio pleno de voces en nuestros tiempos, ya posmodernos.spa
dc.description.abstractABSTARCT: This short essay describes the Gymnasium, the Academy and the Lyceum as the space where Socrates, Plato and Aristotle inhabited as me producing knowledge but also as the grat teachers that they were in using respectively the mayeutic, the dialectic and the scientific discussion dialogue. These human beings and this knowledge in spite of deciding for silence, still occupy with their voices our already postmodern spaces.spa
dc.format.extent5spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Antioquia, Facultad de Educaciónspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.titleAcerca de dónde enseñaron Sócrates, Platón y Aristóteles o sobre el silencio en los espacios dialogantesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupComprender Didáctica de las Ciencias Sociales y Formación Ciudadanaspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleUni-pluriversidadspa
oaire.citationstartpage41spa
oaire.citationendpage46spa
oaire.citationvolume6spa
oaire.citationissue1spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.subject.lembDialéctica-
dc.subject.lembDialectic-
dc.subject.proposalInstituciones educativasspa
dc.subject.proposalSaber (fiilosofía)spa
dc.subject.proposalAristóteles, 384-322 a.Cspa
dc.subject.proposalPlatón, 427?-348 a.Cspa
dc.subject.proposalSócrates, 470-399 a.Cspa
dc.description.researchgroupidCOL0060853spa
Aparece en las colecciones: Artículos de Revista en Educación

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