Línea de permanencia estudiantil - estrategia de escucha activa por la permanencia Unidad de Bienestar de la Escuela de Microbiología

Abstract

RESUMEN: El siguiente proyecto de intervención profesional, está elaborado a partir del proceso de práctica profesional Il y III, en Bienestar de la Escuela de Microbiología de la Universidad de Antioquia, en la línea de Permanencia Estudiantil, durante el semestre 2023-1, en el periodo de febrero 06 a octubre 5 de 2023-1 y 2023-2. Este proyecto está construido partiendo del proceso de la práctica profesional II Y III, desarrollada en Bienestar de la Escuela de Microbiología de la Universidad de Antioquia, en la línea de permanencia estudiantil que tiene como objetivo velar por la permanencia de los estudiantes en el desarrollo formativo, además de acompañar los procesos que se presentan durante el tiempo que permanecen dentro de la universidad. La práctica profesional acompaña, además, la estrategia de escucha activa por la permanencia de los estudiantes de la Escuela, la cual tiene como propósito suscitar espacios de escucha y psicorientación a los estudiantes de la Escuela de Microbiología que se acercan para solicitar algún acompañamiento y orientación. Cabe resaltar que el trabajo se encuentra planteado en dos procesos, uno que va encaminado a la propuesta de intervención, la cual se construya a partir del proceso de contextualización y diagnóstico, y la segunda parte que hace relevancia a evaluación y resultados del proceso de la intervención

ABSTRACT: The following professional intervention project, is built from the process of professional practice Il and III, in Welfare of the School of Microbiology of the University of Antioquia, in the line of Student Permanence, during the semester 2023-1, in the period from February 06 to October 5, 2023-1 and 2023-2. This project is based on the process of professional practice II and III, developed in the Welfare of the School of Microbiology of the University of Antioquia, in the line of student permanence that aims to ensure the permanence of students in the formative development, in addition to accompanying the processes that occur during the time they remain within the university. The professional practice also accompanies the strategy of active listening for the permanence of the students of the School, which aims to create spaces for listening and psycho-guidance to students of the School of Microbiology who come to request some support and guidance. It should be noted that the work is divided into two processes, one that is aimed at the intervention proposal, which is built from the process of contextualization and diagnosis, and the second part that is relevant to the evaluation and results of the intervention process.