“Espacios de Cuidado”. Estrategia para el fortalecimiento del acompañamiento psicosocial brindado a las y los estudiantes becados del Fondo de Becas Fraternidad en alianza con Comfama

Abstract

RESUMEN: En el siguiente informe se presentan los diferentes momentos del desarrollo de la práctica profesional de Trabajo Social ejecutada en la Caja de Compensación Familiar de Antioquia – Comfama, específicamente en el equipo Fondos y Convenios de Aprendizaje en el cual se ejecuta el programa del Fondo de Becas Fraternidad, al cual ingresamos al proceso de acompañamiento psicosocial de estudiantes becados, implementando estrategias de acompañamiento y diferentes actividades administrativas asignadas durante el proceso, que se consolido en la construcción del plan de acción y los compromisos adquiridos con la universidad y el campo de práctica. Así pues, en este documento se encuentra el desarrollo y diseño del proyecto investigación diagnostica que permitió delimitar y configurar el objeto de intervención relacionado con el acompañamiento psicosocial y la construcción de las recomendaciones dentro de la propuesta “Espacios de Cuidado” enfocada en el fortalecimiento del acompañamiento en términos de salud mental de los estudiantes y los profesionales psicosociales. Adicionalmente, se vincula en este el informe de gestión de las diferentes actividades asignadas durante este proceso de aprendizaje y sus aportes a nuestro desarrollo profesional

ABSTRACT: Theo following report presents the different moments of the development of the professional practice of Social Work carried out in the Family Compensation Fund of Antioquia – Comfama, specifically in the Learning Funds and Agreements team in which the Scholarship Fund program is executed. Fraternidad, in which we enter the process of psychosocial support for scholarship students, implementing support strategies and different administrative activities assigned during the practice process that is consolidated in the construction of the action plan and the commitments acquired with the university and the field of practice. Thus, this document contains the development and design of the diagnostic research project that allowed the delimitation and configuration of the object of intervention related to psychosocial support and the construction of recommendations within the “Care Spaces” proposal focused on strengthening of support in terms of the mental health of students and psychosocial professionals. In addition, the management report of the different activities assigned during this learning process and their contributions to our professional development are linked