Motivational Teaching Strategies to Foster Oral Production Skill

Abstract

ABSTRACT: This action research project intended to explore the impact of implementing motivational teaching strategies to foster oral production skills in foreign language learners of eighth grade in a public school in Medellín, Colombia. To collect data, the instruments used were a research journal, two questionnaires which were conducted at the beginning and at the end of the implementation of the project, self-assessment, oral presentations and voice recordings, an external observation, and an interview with the cooperating teacher. Data analysis revealed that the implementation of motivational teaching strategies helped to promote students' commitment and responsibility to their learning process. This also helped students to improve their oral production skills and participation in the classroom. While these improvements are significant for students and the strategies were successful, it is important to develop them in a context where the time is more suitable for the implementation of the strategies and the creation of study routines.

RESUMEN: Este proyecto de investigación-acción tiene como objetivo explorar el impacto de la implementación de estrategias de enseñanza motivacional para fomentar las habilidades de producción oral en estudiantes de grado octavo en una escuela pública en Medellín, Colombia. Los participantes fueron estudiantes de octavo grado del Instituto Técnico Industrial Pascual Bravo, Para recopilar datos, los instrumentos utilizados fueron un diario investigativo, dos cuestionarios que se realizaron al principio y al final de la implementación del proyecto, autoevaluaciones, presentaciones orales y grabaciones de voz, una observación externa, y una entrevista con el profesor colaborador. El análisis de datos reveló que la implementación de estrategias de enseñanza motivacional ayudó a promover el compromiso y la responsabilidad de los estudiantes con su proceso de aprendizaje. Esto también ayudó a los estudiantes a mejorar sus habilidades de producción oral y la participación en el aula. Si bien estas mejoras son significativas para los estudiantes y las estrategias tuvieron éxito, es importante desarrollarlas en un contexto donde el tiempo sea más adecuado para la implementación de las estrategias y la creación de rutinas de estudio.