Language Games to Improve Students’ Classroom Interactions

Abstract

ABSTRACT: This action research was conducted at “Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur'' with 31 students between 11 and 13 years old. It was aimed at evaluating the effectiveness of language games to improve classroom interactions among sixth graders. Data was collected through a personal journal in which I registered detailed descriptions of the observations and some reflections regarding the research objectives; a four-question survey applied after each language game implementation to the students; a semi-structured interview with the cooperating teacher to know his perspective of the strategy; students’ self-assessment rubric and video recordings that were useful to analyze the students’ interactions. Data analysis showed that language games were a successful activity for fostering an enjoyable environment for learning English. Besides, students’ classroom interaction showed an improvement in which students were evident to interact more among themselves and helped each other during the development of the activity. Finally, language games were also effective in promoting students’ participation in which students were motivated to take part in the class activities.

RESUMEN: Esta investigación fue llevada a cabo en la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur con 31 estudiantes entre los 11 y 13 años. Tuvo como objetivo evaluar la efectividad de los juegos de idioma para mejorar las interacción en el aula entre los estudiantes del grado sexto. Los datos fueron recolectados a través de un diario de investigación en el cual registre descripciones detalladas de las observaciones y algunas reflexiones de acuerdo a los objetivos de investigación; un cuestionario de cuatro preguntas aplicado después de cada implementación de los juegos; una entrevista semiestructurada con el profesor cooperador para conocer su perspectiva de la estrategia; una autoevaluación aplicada a los estudiantes y grabaciones que fueron útiles para analizar las interacciones de los estudiantes. El análisis de los datos mostró que los juegos de idioma fueron una actividad exitosa para promover un ambiente de disfrute en el aprendizaje del inglés. Además, las interacciones en el aula de los estudiantes mostraron una mejora en la cual fue evidente que los estudiantes interactuaron más entre ellos y se ayudaron unos a otros. Finalmente, los juegos de idioma fueron también efectivos en fomentar la participación de los estudiantes los cuales estuvieron motivados para hacer parte de las actividades de clase.