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Título : Recorrer de nuevo el camino de los procesos de transformación en la Universidad de Antioquia con comunidades de diverso origen étnico : el tránsito de lo monocultural hacia procesos interculturales
Autor : Escobar Zuluaga, José Albeiro
Asesor : Montoya de la Cruz, Gerardo
Palabras clave : Educación intercultural
Educación universitaria
Multiculturalidad
Eurocentrismo
Pedagogía crítica
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Escobar Zuluaga, J. A. (2016). Recorrer de nuevo el camino de los procesos de transformación en la Universidad de Antioquia con comunidades de diverso origen étnico: el tránsito de lo monocultural hacia procesos interculturales (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: El trabajo de investigación “Recorrer de nuevo el camino de los procesos de transformación en la Universidad de Antioquia con comunidades de diverso origen étnico: el tránsito de lo monocultural hacia procesos interculturales” es una investigación cualitativa con una perspectiva fenomenológica hermenéutica. Usó el método etnográfico. Los participantes fueron nueve integrantes de comunidades de diverso origen étnico (afrodescendientes, indígenas y un mestizo) que han formado parte de la Universidad de Antioquia en calidad de estudiantes, docentes, y académicos. El objetivo central estuvo encaminado a Recorrer de nuevo el camino de los procesos de transformación de la Universidad de Antioquia desde las voces de las comunidades de diverso origen étnico, que permitan hacer el tránsito de una universidad monocultural a una universidad intercultural. En el análisis de los datos se usaron las codificaciones abierta, axial con el muestreo en cadena o “bola de nieve”. Los resultados se categorizaron en las temáticas Elementos monoculturales, Elementos Interculturales y Procesos de transformación. Las categorías centrales abordadas en los plurireferentes teóricos fueron: interculturalidad, monoculturalidad, multiculturalidad, diversidad cultural, eurocentrismo, educación propia y la crisis de la universidad.
Programa Académico : Maestría en Educación : Línea Pedagogía social
URI : http://hdl.handle.net/10495/5276
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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