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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/6587
Título : Estilos de aprendizaje y rendimiento acádemico en estudiantes de grado 9o de básica secundaria
Autor : Velásquez Trujillo, William Alveiro
Asesor : Barragán Castrillón, Bernardo
Palabras clave : Aprendizaje cooperativo
Trabajo individual
Contexto
Rendimiento académico
Aprendizaje activo
Estilos de aprendizajes
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Velásquez Trujillo, W. A. (2013). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de grado 9o de básica secundaria (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: La presente investigación se llevó a cabo con un grupo de 30 estudiantes de la IE Luis Carlos Parra Molina de la vereda La Ferrería del municipio de Amagá, que en el 2012 finalizaron el grado 9o del Nivel de Básica Secundaria y actualmente (2013) cursan el grado 10o del Nivel de Educación Media Académica. Este trabajo investigativo es producto de la reflexión sobre el compromiso social y profesional de quien tiene a su cargo la Rectoría de una Institución Educativa en particular. El objetivo principal consistió en identificar los Estilos de Aprendizaje (EA) Grupal e Individual y, su relación con el Rendimiento Académico (RA) del año lectivo 2012 en las áreas de Matemática, Español, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales y los resultados de las Pruebas SABER ICFES-MEN aplicadas en Octubre de 2012, en las áreas de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales; de los grados 3o, 5o y 9o. La relación entre EA y RA se presenta de manera descriptiva e interpretativa, sustentando el análisis categorial con argumentos tanto empíricos como conceptuales, realizando un análisis comprensivo del problema. En este EE no se ha investigado o realizado un estudio sistemático que indague sobre Estilos de Aprendizaje (EA) y su relación con el Rendimiento Académico (RA) y, tampoco se han estudiado los factores internos y externos que lo determinan.
Programa Académico : Maestría en Educación : Línea estudios Educativos en Cognición y Creatividad
URI : http://hdl.handle.net/10495/6587
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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