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Título : La competencia narrativa : una manera de potenciar capacidades de argumentación en los maestros en formación y en los docentes de educación media quienes participan de la practica pedagógica en el programa de español y literatura de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia
Autor : Moreno Torres, Mónica
metadata.dc.contributor.advisor: Arguello G., Rodrigo
metadata.dc.subject.*: Práctica docente
Español - Enseñanza
Formación de docentes
Literatura - Enseñanza
Especialización en Educación
Fecha de publicación : 2002
Citación : Moreno Torres, M. (2002). La competencia narrativa: una manera de potenciar capacidades de argumentación en los maestros en formación y en los docentes de educación media quienes participan de la practica pedagógica en el programa de español y literatura de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia (Trabajo de grado de especialización). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Resumen : RESUMEN: Esta monografía se basa en uno de los objetivos señalados en la Especialización Didáctica Universitaria, uno de los principales es la construcción del modelo de los procesos conscientes (MPC). Para el modelo MPC, las unidades de organización curricular se materializan por medio de los proyectos de aula. Se construyen con base en tres momentos: la contextualización, lo metodológico y lo evaluativo.
Aparece en las colecciones: Especializaciones en Educación

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