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https://hdl.handle.net/10495/7507| Título : | La competencia narrativa : una manera de potenciar capacidades de argumentación en los maestros en formación y en los docentes de educación media quienes participan de la practica pedagógica en el programa de español y literatura de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia |
| Autor : | Moreno Torres, Mónica |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Arguello G., Rodrigo |
| metadata.dc.subject.*: | Formación de docentes Teacher education Español - Enseñanza Spanish language -- Study and teaching Literatura - Enseñanza Literature - study and teaching Práctica docente http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331 |
| Fecha de publicación : | 2002 |
| Citación : | Moreno Torres, M. (2002). La competencia narrativa: una manera de potenciar capacidades de argumentación en los maestros en formación y en los docentes de educación media quienes participan de la practica pedagógica en el programa de español y literatura de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia (Trabajo de grado de especialización). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. |
| Resumen : | RESUMEN: Esta monografía se basa en uno de los objetivos señalados en la Especialización Didáctica Universitaria, uno de los principales es la construcción del modelo de los procesos conscientes (MPC). Para el modelo MPC, las unidades de organización curricular se materializan por medio de los proyectos de aula. Se construyen con base en tres momentos: la contextualización, lo metodológico y lo evaluativo. |
| Aparece en las colecciones: | Especializaciones de la Facultad de Educación |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| MonicaMoreno_2002_argumentacionmaestros.pdf | Trabajo de grado de especialización | 1.13 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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