Buscar por Autor Calderón Serna, Hader

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2009Comité de convivencia como estrategia pedagógica para el reconocimiento y transformación de los conflictos : abriendo paso al mejoramiento de la convivencia escolar desde el ejercicio ciudadano en la I. E. Alfonso Upegui Orozco, sección La Huerta.Castro Londoño, Carolina
2021Identidad de los maestros rurales del Oriente antioqueñoCalderón Serna, Hader; Franco Montoya, Juan Carlos; Montoya de la Cruz, Gerardo; Vargas López, Luz Verónica; Muñoz Ocampo, Santiago Alexander; García Palacio, Juan David; Moreno, Alejandra; Cristina Valencia, Leidy; Galvis Iral, Eliana Marcela
2013Maestros y Maestras Rodantes por la Dignidad Humana, estrategia de reconocimiento y práctica de los derechos humanos para una escuela ciudadana y un currículo críticoEspinosa Gómez, Deyby Rodrigo; Betancur Pabón, Jonhatan; Álvarez Herrera, Leidy Marcela; Vanegas Palacio, Marcela; Zapata Acevedo, Robinson
2012Pertenencia e intencionalidad de escuela nueva para pensar la educación en un contexto de nueva ruralidadGarcía Palacio, Juan David
2020Práctica pedagógica sentipensante como resistencia ante los discursos de la calidad de la educación: la experiencia biográfica narrativa de un maestro de una institución educativa privadaEspinosa Gómez, Deyby Rodrigo
2013Prácticas de educación popular en convivencia : saberes pertinentes para la escuela y los maestros/as de ciencias sociales. Caso Corporación Casa MíaSáenz Montoya, Alexis Henao; Martínez, Jair
2022Ruralidad, educación rural e identidad profesional de maestras y maestros ruralesMontoya de La Cruz, Gerardo; Valencia Arcila, Leidy Cristina; Vargas López, Luz Verónica; García Palacio, Juan David; Franco Montoya, Juan Carlos; Calderón Serna, Hader
2023Volver al origen en espiral tras las huellas de los ancestros : la siembra de semillas ancestrales como un aporte a la educación propia de Las Mingueras y Los Mingueros de la escuela de Costa Rica del Territorio Ancestral Indígena de San LorenzoBueno Bueno, Jhon Smith