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https://hdl.handle.net/10495/17046Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Zapata Cardona, Lucía | - |
| dc.contributor.author | Hernández Sastoque, Eric Alberto | - |
| dc.date.accessioned | 2020-10-22T17:02:57Z | - |
| dc.date.available | 2020-10-22T17:02:57Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10495/17046 | - |
| dc.description.abstract | RESUMEN : La siguiente Tesis Doctoral tuvo como objetivo analizar los significados de la demostración matemática manifestados por profesores de cálculo diferencial y su relación con la formación matemática de ingenieros. Para esta investigación el escenario que escogí para indagar esos significados que los profesores exhiben fue un programa de formación continua. La metodología empleada fue cualitativa bajo un enfoque fenomenológico-hermenéutico. Este programa se basó en la teoría de la práctica social (Wenger, 2001, 2009) atendiendo al concepto de comunidad de práctica como su fundamentación metodológica. Se encontró que esos significados responden a una concepción formalista de la demostración y su relación con la formación de ingenieros quedó planteada en roles de la demostración asociados con: el pensamiento lógico de los estudiantes, la apropiación del conocimiento matemático y la fundamentación teórica de nociones matemáticas. Uno de los aportes de este estudio fue la propuesta de una comunidad de práctica que llamé ‘comunidad de práctica interdisciplinaria. | spa |
| dc.format.extent | 369 | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.title | Significados de la demostración matemática manifestados por profesores de cálculo diferencial para ingeniería | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | spa |
| thesis.degree.name | Doctor en Educación | spa |
| thesis.degree.level | Doctorado | spa |
| thesis.degree.discipline | Facultad de Educación. Doctorado en Educación | spa |
| thesis.degree.grantor | Universidad de Antioquia | spa |
| dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | spa |
| dc.publisher.place | Medellín, Colombia | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_db06 | spa |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TD | spa |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Doctorado | spa |
| dc.subject.unesco | Matemáticas | - |
| dc.subject.unesco | Mathematics | - |
| dc.subject.unesco | Ingeniería | - |
| dc.subject.unesco | Engineering | - |
| dc.subject.lemb | Profesores universitarios | - |
| dc.subject.lemb | College teachers | - |
| dc.subject.lemb | Matemáticas para ingenieros | - |
| dc.subject.lemb | Engineering mathematics | - |
| dc.subject.proposal | Demostración matemática | spa |
| dc.subject.unescouri | http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept118 | - |
| dc.subject.unescouri | http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept623 | - |
| Aparece en las colecciones: | Doctorados de la Facultad de Educación | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| HernandezSastoqueEric_2017_SignificadosDemostracionMatematica.pdf | Tesis doctoral | 11.34 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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