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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2024 | Cultura inclusiva en una institución educativa de Medellín: articulación entre políticas y prácticas | Vidal Bastidas, Daniela |
| 2024 | Los saberes en la formación inicial de maestros de Educación Básica Primaria (1980-2018) | González Ángel, Carlos Arturo |
| 2023 | Sentidos que un grupo de niños y niñas atribuyen a sus experiencias de pasaje por el grado Transición | Ríos Cataño, Cecilia |
| 2024 | Espacios de formación gamificados en alfabetización informacional en bibliotecas : una propuesta didáctica desde la Universidad de Antioquia | Andrés Ricardo, Alvarez Orrego |
| 2024 | Interpretaciones de algunos niños y niñas de las ofertas identificatorias que les transmite su escuela | Paternina Conde, Alejandra María |
| 2024 | La palabra como camino : gramáticas de la memoria de firmantes de paz | Palacio Chavarro, Mariana; Posada Vélez, Daniel |
| 2024 | Representaciones Sociales sobre la escuela postcovid : voces de los niños y niñas del grado 3° de la I.E Central en Currulao Antioquia | Argumedo Coa, Rosa |
| 2023 | La palabra como práctica de libertad : formación de subjetividades en un contexto penitenciario | Arenas Bedoya, Verónica |
| 2024 | Sentidos de la burla en situaciones conflictivas entre escolares | Soto Toro, Maria Lucero; Arraut Montoya, Nohemia Elena |
| 2024 | Infancias y pandillas en Apartadó : un estudio interpretativo de los relatos de los niños y niñas frente a la violencia urbana | Moreno Rodríguez, María Cecilia |
| 2024 | Ruama Gabi : Tejiendo un marco común para dinamizar el plan de estudio de la Institución Etnoeducativa e Internado Zharneka. Propuesta desde saberes y prácticas ancestrales del Pueblo Wiwa de la Sierra Nevada de Santa Marta. | Crespo González, José Jose |
| 2024 | Percepciones de docentes y estudiantes sobre barreras y facilitadores en el aprendizaje y la participación de estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva | Montoya Montoya, Damaide Sulay; Montoya Montoya, Luz Adriana |
| 2024 | Sentidos otorgados por los alumnos a las experiencias de desborde en el contexto escolar. Un estudio de casos múltiple en dos instituciones del Departamento de Antioquia | Duque Pineda, Sandra Bibiana; Posada Castaño, Mery Johanna |
| 2024 | El papel de la secuencia didáctica apoyada en recursos educativos impresos y digitales en la adquisición de la lectura inicial de los estudiantes en situación de discapacidad intelectual incluidos en el grado primero | Ríos Gil, Dailyn Yulied |
| 2024 | Situaciones sociales marcantes en el tránsito escolar de 5° de primaria a 6° de secundaria en dos instituciones educativas del Valle de Aburrá | Gómez Gómez, Erika; Orozco Orrego, Erika Nayive |
| 2024 | Metáforas de los niños y adolescentes en un internado de protección de Medellín Colombia | Díaz Cortés, Yeny |
| 2024 | La formación en servicio como parte del desarrollo profesional docente : la experiencia del Grupo de Trabajo Académico Educar para la Polis | Bran Piedrahita, Eliana Andrea |
| 2023 | Educación Popular para la construcción de paz en la ruralidad campesina de Colombia. Una experiencia de memorias, saberes y prácticas propias sobre el territorio en la vereda de las Trojes, Pácora (Caldas) | Gómez Ruíz, Laura Cristina |
| 2022 | Con voz propia. Relato de mi experiencia docente durante la pandemia | Restrepo Restrepo, Claudia María |
| 2023 | Educación integral para la sexualidad mediada por una comunidad virtual de Aprendizaje | Garzón Cardozo, Andrea del Pilar |
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