Evaluación de la renovación curricular en el departamento de Antioquia en la Educación Básica Primaria : subproyecto 4 evaluación de la evaluación curricular

Abstract

RESUMEN : La principal tarea de este estudio evaluativo consiste en analizar y criticar los modelos y mecanismos utilizados para evaluar distintos aspectos de la evaluación de la Renovación Curricular. En este sentido, será conveniente hacer referencia a diferentes modelos de aplicación corriente en evaluación curricular como el de objetivos conductuales de Tyler y Pophan (1975), el modelo de toma de decisiones de Stufflebean (1971), el modelo de Scriven (1972) que se refiere a la eficiencia, productividad y efectividad, control de calidad y utilidad social, el modelo de referentes específicos y además a los modelos denominados globales.