Educación integral para la sexualidad mediada por una comunidad virtual de Aprendizaje

Abstract

RESUMEN: El informe presentado por la UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) en el 2015 relacionado con salud sexual y reproductiva evidenció que el 35 % de los jóvenes tienen información acerca de prevención del VIH; el 19 % de las mujeres menores de 18 años quedaron embarazadas, el 5 % de las mujeres adolescentes entre 15 y 19 años dan a luz anualmente y el 40 % de los abortos son clandestinos, convirtiéndose en una causa importante de mortalidad. La UNESCO estableció estrategias de educación sexual para reducir los riesgos relacionados con el abuso sexual y la maternidad temprana. Este proyecto inició con la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje integrada por estudiantes universitarios, quienes a partir de aplicación de la Estrategia de Educación integral para la sexualidad realizaron actividades de educación en salud sexual y reproductiva con otros grupos poblacionales utilizando diferentes herramientas TIC; al final se convocó a la comunidad virtual de aprendizaje (estudiantes de la Facultad de Medicina de IX semestre que realizaron su rotación de Medicina Social) para evaluar la percepción del cambio más significativo (CMS). Como el abordaje de la sexualidad no es únicamente biológico poder contar con otros referentes enriquece aún más el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuando el ejercicio se realiza entre pares, los constructos tienen mayor validez y representación en la comunidad. El impacto en los participantes se describió como muy significativo pues el conocimiento puede ser aplicado en la toma de decisiones personales y también profesionales.

ABSTRACT: The report presented by UNICEF (United Nations Children's Fund) in 2015 related to sexual and reproductive health showed that 35% of young people have information about HIV prevention; 19% of women under 18 years of age became pregnant, 5% of adolescent women between 15 and 19 years of age give birth annually and 40% of abortions are clandestine, becoming an important cause of mortality. UNESCO established sexual education strategies to reduce the risks related to sexual abuse and early motherhood. This project began with the formation of a virtual learning community made up of university students, who, based on the application of the Comprehensive Sexuality Education Strategy, carried out sexual and reproductive health education activities with other population groups using different ICT tools; At the end, the virtual learning community (9th semester students of the Faculty of Medicine who completed their Social Medicine rotation) was convened to evaluate the perception of the most significant change (CMS). As the approach to sexuality is not only biological, being able to count on other references further enriches the teaching-learning process, when the exercise is carried out among peers, the constructs have greater validity and representation in the community. The impact on the participants was described as very significant since the knowledge can be applied in making personal and professional decisions.