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https://hdl.handle.net/10495/12416| Título : | Modelo de integración escolar para niños con déficit de atención con o sin hiperactividad |
| Autor : | Cano Gómez, Alba Lucía Montoya Giraldo, Alejandra |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Vélez Latorre, Libia |
| metadata.dc.subject.*: | Hiperactividad Necesidades educativas especiales Educación especial Special needs education Integración escolar School integration http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7790 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020 |
| Fecha de publicación : | 1998 |
| Citación : | Cano, A. & Montoya, A. (1998). Modelo de integración escolar para niños con déficit de atención con o sin hiperactividad (Trabajo de Grado). Universidad de Antioquia, Medellín. |
| Resumen : | RESUMEN: Este trata de propiciar la integración escolar de los niños con DDA y DDAH. Además trata de establecer estrategias pedagógicas para una adecuada integración al aula regular de los niños con DDA Y DDAH. También trata de sensibilizar a la comunidad escolar sobre la magnitud del trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad, de involucrar a la familia en el proceso de integración escolar del niño con DDA y DDAH y de asesorar al maestro integrador para el adecuado manejo del niño con DDA y DDAH en el aula regular. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Especial |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| CanoAlba_MontoyaAlejandra_1998_NiñosDeficitAtencion.pdf | Trabajo de grado de pregrado | 10.92 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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