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https://hdl.handle.net/10495/12591| Título : | Pensamiento postformal, realidad y enseñanza de las ciencias |
| Autor : | Soto Lombana, Carlos Arturo |
| metadata.dc.subject.*: | Enseñanza de las ciencias Science education Enseñanza Teaching Desarrollo cognitivo Constructivismo (educación) Educación Education Realidad Reality Pensamiento postformal http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept82 |
| Fecha de publicación : | 1994 |
| Editorial : | Universidad Pedagógica Nacional |
| Citación : | Soto Lombana, C. (1994). Pensamiento postformal, realidad y enseñanza de las ciencias. :pedagogía y saberes. Pedagogía Y Saberes, (5), 31.38.; |
| Resumen : | RESUMEN: Los campos de la Pedagogía Constructivista y de la Psicología Cognitiva son, sin duda alguna, espacios de reflexión que están captando la atención de una comunidad interdisciplinaria, que paulatinamente gana más importancia en la presente discusión sobre los problemas educativos. Desde nuestro punto de vista, el espacio de intersección entre la Pedagogía Constructivista y la Psicología Cognitiva, se sitúa en la pregunta sobre los mecanismos y procesos de pensamiento que están presentes en el mismo acto epistemológico del aprendizaje. |
| ISSN : | 0121-2494 |
| Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Educación |
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| SotoCarlos_1994_Pensamientorealidadensenanza (1).pdf | Artículo de investigación | 2.49 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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