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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2011La comprensión de la tasa de variación para una aproximación al concepto de derivada: un análisis desde la teoría de Pirie y KierenVilla Ochoa, Jhony Alexander
2020Organización de la enseñanza del profesor que enseña matemáticas en programas de administración: una posibilidad a partir de estudios de casoPérez Galeano, Diego Alejandro
2018Desarrollo del pensamiento teórico de estudiantes de grado undécimo en un proceso de objetivación del concepto de límite de una funciónQuintero Quintero, Claudia Patricia
2017Constitución de la subjetividad del sujeto maestro que enseña matemáticas, desde y para la actividad pedagógicaCadavid Muñoz, Luz Adriana
2018Tareas auténticas en la articulación entre agricultura y matemática escolar: una experiencia con modelaciónArango Pino, Jaime Alberto
2018Reflexiones en torno a la enseñanza del concepto de área : un estudio de clase con profesores de básica primariaÚsuga Manco, Alvaro Diego; Foronda Velásquez, Lenis Fernando; Arcila Zapata, Luz Oneira; Robledo Grajales, María Argemira
2021El razonamiento estadístico en los libros de texto de matemáticas para quinto gradoMarrugo Escobar, Luis Miguel
2014Orientaciones oficiales en educación matemática y perspectiva histórico-cultural : tan cerca y tan lejosMuñoz Duque, Guillermo León
2016Interacción de un colectivo de humanos-con- medios en un curso de matemáticas a distancia virtualSucerquia Vega, Edison Alberto
2017La razonabilidad en la didáctica de la lógica : una estrategia para la formación de maestrosHenao Ciro, Rubén Darío

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