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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2020Acercamiento a la construcción de esquema como parte de la conceptualización de equilibrio mecánico desde una perspectiva intuitivaMendoza Copete, Jenny Alejandra; Perdomo Ceballos, Carlos Mario; Sosa García, José Hernando
2020Participación y posturas críticas de estudiantes de educación media en clase de matemáticasPatiño Henao, María Camila; Galeano Ocampo, Julián Andrés
2021El juego como estrategia para mejorar las dificultades emocionales en el aprendizaje y evaluación de las matemáticasMesa Macías, Cristian Camilo; Villegas González, Gabriel Jaime
2018Refutación en la construcción social del conocimiento en clases de geometría de octavo grado.Rave Agudelo, Juan Gabriel
2018Factorización y probabilidad : una reflexión autobiográfica basada en la lúdica como estrategia de enseñanzaTejada Restrepo, Carlos Mauricio; Llano Patiño, María Teresa
2018Desarrollo de habilidades de pensamiento por medio del aprendizaje del concepto de función en estudiantes de básica secundaria y mediaOrozco Vélez, Alexis; Hernández Noreña, Juan José; Londoño Arboleda, John Edwin
2018Dificultades en la argumentación : caso estudiantes de un curso de fundamentos de aritmética de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas de la Universidad de AntioquiaEspinoza Castaño, Ruggeri Antonio; David Serna, Jaime Humberto
2016La enseñanza y el aprendizaje de las fracciones desde una construcción de carácter epistemológico : estudio de caso desde la institución Educativa Centro Formativo de Antioquia CEFACalle Cardona, Daniela; Gil Bustamante, Daniel Felipe; Morales Patiño, Jheison Germán
2017Sentido y significado del teorema de Pitágoras en otros contextos de las matemáticas escolaresLezcano Lezcano, Cyndy Johana; Urrego Callejas, Rosalba
2018Comprensión de la noción de cuadratura a través de áreas de figuras geométricasCabal Hernández, Ángela María; Hoyos Torres, María Isabel