Aprendizaje significativo crítico sobre la composición química y calidad del aire, con los estudiantes de grado décimo de la I.E San José Obrero

Abstract

RESUMEN: El siguiente proyecto de investigación tiene como propósito evidenciar aprendizaje significativo crítico sobre la composición química y calidad del aire en los estudiantes del grado décimo de la I.E San José Obrero, a partir de la problemática de la contaminación atmosférica del Valle de Aburrá; esto, fundamentado en algunos principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico de Moreira (2005). Nuestra investigación se aborda desde una metodología cualitativa y un enfoque estudio de casos instrumental; para el cual se eligieron 4 participantes. Para lograr los objetivos del proyecto se desarrolló una unidaddidáctica con actividades como conversatorio, debate y planes de mejoramiento para laproblemática ambiental. Se concluye que los estudiantes presentaron avances significativos en saberes relacionados con la composición química y calidad del aire, con el uso del lenguaje químico y conceptos afines, que son conscientes de la problemática ambiental,reconocen diferentes acciones, dinámicas productivas y políticas, además se identifican como parte del problema, pero también son conscientes de que pueden aportar a la solución.

ABSTRACT: The following research project aims to demonstrate significant critical learning about thechemical composition and air quality in students of the tenth grade of the San José ObreroI., based on the problem of air pollution in the Aburrá Valley; this, based on someprinciples of the theory of significant critical learning of Moreira (2005). Our research isapproached from a qualitative methodology and an instrumental case study approach; forwhich 4 participants were chosen. To achieve the objectives of the project, a didactic unitwas developed with activities such as conversation, debate and improvement plans forenvironmental issues. It is concluded that the students presented significant advances inknowledge related to the chemical composition and air quality, with the use of chemicallanguage and related concepts, which are aware of the environmental problem, recognizedifferent actions, productive dynamics and policies, also identify as part of the problem, butthey are also aware that they can contribute to the solution.