Una propuesta teórico metodológica para resignificar la actividad experimental en la enseñanza de la física a partir del uso de los sistemas de adquisición de datos

Abstract

ABSTRACT: This paper analyzes the contribution to the conceptualization in the experimental activity in physics, of a theoretical methodological proposal implemented with students of the Biological Physics III course of the Bachelor of Basic Education with emphasis in Natural Sciences and Environmental Education of the University of Antioquia , Colombia. The proposal is based on the Vergnaud Concept Field Theory (1990) and is based on the use of data acquisition systems. The research uses a methodology with a qualitative approach using the instrumental case study as a method. The collection of information is carried out through different instruments such as open questionnaire, participant observation, field diary and semi-structured interview. For the analysis of the information, the processes of transcription, categorization and codification of the data were developed, and at the same time, the triangulation was carried out, as a validity process, between the theory, the instruments and the researchers. Finally, the results are evidenced where the conceptualization of the students who made it possible to achieve this objective was favored.

RESUMEN: En este trabajo se analiza la contribución a la conceptualización en la actividad experimental en física, de una propuesta teórico metodológica implementada con estudiantes del curso de Física Biológica III de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Antioquia, Colombia. La propuesta se fundamentada en la Teoría de los Campos Conceptuales de Vergnaud (1990) y se apoya en el uso de sistemas de adquisición de datos. La investigación emplea una metodología con enfoque cualitativo utilizando como método el estudio de caso instrumental. La recolección de información se realiza a través de diferentes instrumentos como cuestionario abierto, observación participante, diario de campo y entrevista semiestructurada. Para el análisis de la información se desarrollaron los procesos de transcripción, categorización y codificación de los datos, y a la vez, se procedió con la triangulación, como proceso de validez, entre la teoría, los instrumentos y los investigadores. Finalmente, se evidencian los resultados donde se vio favorecida la conceptualización de los estudiantes que posibilitaron alcanzar tal objetivo.