Reflexiones para la transformación del proyecto educativo institucional (PEI) a partir de las narrativas de un colegio para la ciencia y la innovación

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de investigación responde al proceso de observación y análisis, y posterior confrontación entre lo teórico y lo práctico dentro de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, se realizá desde un paradigma cualitativo, tratando así, de identificar las percepciones que se tienen en la Institución sobre el PEI, su elaboración y significación como documento magno y cómo éste afecta las relaciones que se tejen al interior del plantel. Su estructura, la cual da razón plena de su comportamiento y manifestaciones a partir de las diferentes voces que convergen dentro de la institución buscando una resignificación de las prácticas que se realizan en el lugar y los documentos que rigen la institución para un adecuado funcionamiento de ésta, en vista de la calidad y la excelencia educativa.