Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana : [371] Página de inicio de la colección

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2022Lo no dicho en las imágenes y lo no dibujado en las palabras. Leer el libro álbum : una experiencia posible para movilizar el pensamiento hermenéutico analógicoGil Herrera, Laura; Cano Rojas, Sarah; Bedoya Castrillón, Luisa
2022Literatura, arte e imagen : posibilidades en el aula hacia la generación de experienciaGiraldo Quintero, Luisa Fernanda
2022La importancia de construir vínculos a través de la palabra literaria en tiempos de contingencia sanitaria, con los estudiantes de primero y segundo vivencialÚsuga Yepes, Mabel Rocío
2023Niñez, literatura y escuela : reflexiones en torno a la hegemonía adultocéntrica en la enseñanza de la literaturaGuarin Aguirre, Gisela Yajaira
2022Érase una vez una imagen: potencialidades narrativas de la cultura visualArango Serna, Maria Camila
2016La experiencia estética como ámbito para la formación política de grupos comunitarios y apropiación política del territorioTabares Gómez, Emerson; Delgado Villegas, Katherine
2017Formar lectores desde discursos informativos : abrir las puertas del mundo en la experiencia de lecturaGarcía Chavarría, María del Carmen
2017La pertinencia de la imagen fotográfica en algunos ámbitos educativos : ¡una imagen vale más que mil palabras!Arcila Ceballos, Óscar; Castaño Aguirre, Duván
2016Diálogo y participación pedagógica entre maestras en formación, niños y padres de familiaGutiérrez Carmona, Luz Adriana; Ospina García, Oriana; Parra Ríos, Katherine Alexandra; Posada García, Diana Marcela
2016La conversación literaria en el Club de Lectura El Conde Letras : un acercamiento al taller de escritura creativa y el gusto estético en los niños (as)Cadavid Trujillo, Santiago
2017Historias de vida de los niños con necesidades educativas especiales : una mirada sensible, un encuentro con el otro y una experiencia para el aprendizajeAmaya Muñoz, Katerin Jhojana; María Fernanda, Martínez Cardona
2016Viaje al interior del ser una travesía narrativa hacia la configuración de conciencia histórica como rasgo de subjetividad políticaLondoño Castrillón, Luisa Fernanda; Zea Monsalve, Yedsi Catalina
2017El semillero de lectura y su lugar en la formación de un lector pleno en educación básica secundariaBerrío Lara, Natividad Cristina
2016Configuración de la subjetividad política desde la oralidad : una creación de voces y no de ecos en el aula de lenguajeBustamante Mejía, Víctor Hugo
2016La estrategia didáctica del seminario-taller : una alternativa para promover los procesos de lectura y escritura académica en maestros en formación de la Licenciatura en Humanidades, Lengua Castellana de la Facultad de Educación de la Universidad de AntioquiaRomaña Sánchez, Florentina; Colorado Quintero, Robert Andrés
2016Relatos - sentidos : vínculos posibles entre la escritura en redes sociales y la emergencia de otras subjetividades juveniles en la enseñanza y el aprendizaje de lenguajesMuñoz Correa, Jorge
2016Posibilidades y encuentros formativos entre literatura y artesAlarcón Muñoz, Kamila
2006¿Cómo generar aprendizajes significativos desde la lectoescritura en población vulnerable?Cardona Pérez, Ruth Yaneth
2017La oralidad y la escritura creativa como puente articulador entre escuela y sociedadPatiño Ocampo, Elizabeth
2016La evaluación como generadora de procesos de autorregulación en el aprendizaje de las Ciencias Naturales, en los estudiantes del grado 9°1 de la Institución Educativa Francisco MirandaRico Muñoz, Alejandra
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