Cartografía hospitalaria : devenir maestras de lenguaje en procesos de acompañamiento en el hospital

Abstract

RESUMEN: La presente investigación indaga sobre cómo se compone el devenir de dos maestras de lengua y literatura en vínculo con prácticas de lectura, escritura y oralidad expuestas al contexto hospitalario y de enfermedad en el Hospital Pablo Tobón Uribe de la ciudad de Medellín. Este trabajo está compuesto por tres pasillos, cada uno es parte fundamental de los mapas y trazos sensibles que compusimos mientras rondamos por las habitaciones del hospital en el marco de las prácticas profesionales I y II de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua castellana. En el Pasillo Uno encontramos una contextualización y la revisión del estado del arte, junto con la pregunta y propósitos orientadores; en el Pasillo Dos, encontramos un intermezzo entre métodos de investigación cualitativos y el método cartográfico, posteriormente se despliegan las acciones de la cartografía hospitalaria que compusimos; y por último, en el Pasillo Tres, encontramos los trazos que son el despliegue de las afecciones que irrumpieron en el hospital al cuerpo de dos maestras. El cuerpo de este texto, también está compuesto por fragmentos de ejercicios de escritura devenidos en reflexión y en líneas de fuga, al igual que de imágenes que dan cuenta de las acciones y el lenguaje con el que entramos en contacto en el hospital. Finalmente, presentamos las conclusiones de nuestra investigación.

ABSTRACT : This research investigates how the future of two language and literature teachers is composed in connection with practices of reading, writing and orality exposed to the hospital and illness context at the Pablo Tobón Uribe Hospital in the city of Medellín. This work is composed of three parts, each one is a fundamental fragment of the process mapping and the affective ties and relations that we created while we did rounds in hospital rooms within the framework of our professional practice (I and II) of the Bachelor of Basic Education with an Emphasis on Humanities and Spanish Language. Part one is the contextualization and revision of the state of the art, which includes the guiding question and the orientation purposes. Part two is an intermezzo between qualitative research methods and the cartographic method (hospital cartography that we created. Finally, in part three we find the affective ties and relations that were generated by the presence of the two teachers at the hospital. The body of this text is made up of fragments of writing exercises turned into reflections and ways of escape, as well as images that account for the actions and language with which we were in contact at the hospital. Finally, we present the conclusions of our research.