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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2020Becoming Language Teacher-Researchers in a Research SeedbedMesa Villa, Claudia Patricia; Gómez Giraldo, John Stiven; Arango Montes, Rodolfo
2002What do EFL Teachers Seek in Professional Development Programs? Voices from TeachersGonzález Moncada, Adriana María; Sierra Ospina, Nelly; Montoya Aguirre, Claudia Elena
2005Evaluating Research Skills Development in a Colombian Undergraduate Foreign Language Teaching ProgramMcNulty Ferri, María; Usma Wilches, Jaime Alonso
2005The Professional Development of Foreign Language Teacher Educators : Another Challenge for Professional CommunitiesGonzález Moncada, Adriana María; Sierra Ospina, Nelly
2007The Professional Development of a Facilitator through a Study GroupSierra Piedrahita, Ana María
2020El territorio como partitura en la formación de maestrosGarcía Valencia, Paula Andrea; Zapata Marín, Gloria María
2012Nuestros enfoques : orientaciones y perspectivas curriculares en las propuestas de formación de maestros/asGiraldo Gil, Élida; Cadavid Rojas, Ana María; Flórez Atehortúa, Sarah; Ramírez, Ana María
2010La resignificación de la formación de maestros y maestras mirada desde la pedagogía social. Estudio de casos : Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia y la Escuela Normal Superior Genoveva Díaz de San JerónimoZapata Vasco, John Jairo; Galeano Londoño, José Ramiro; Zapata Rojas, Irene; Grisales Gómez, Rosalba; Ramírez, Yulieth; Rojas, María Elena; Goez, Isabel Cstina
2008Estudio sobre las representaciones (modelos mentales) que tienen los maestros en formación respecto a la cogniciónRendón Uribe, María Alexandra; Parra Moncada, Patricia; González, Lina María; Jiménez, Diana Cristina; Arana, Claudia Marcela; Cano, Carmen Tulia; Holguín Higuita, Amparo
2019Tres arquitecturas del acto de enseñar : una lectura en clave reflexiva de la “Primera carta” de Paulo FreirePérez Uribe, Wilson

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