Rastros y rostros del maestro rural : narrativas de sus gestos pedagógicos en medio del conflicto armado en el Oriente lejano de Antioquia

Abstract

RESUMEN: En la presente investigación nos preguntamos por la influencia de los gestos pedagógicos de algunos maestros rurales en medio del conflicto armado en cuatro municipios del Oriente lejano de Antioquia ─Sonsón, Argelia, Nariño y San Carlos─. Exponemos varias comprensiones simbólicas de esas acciones de los maestros que conducen a la noción de gesto pedagógico y que, por sus rasgos comunes, agrupamos en: gesto dialógico, gesto de acogida, gesto político y la gestión como gesto pedagógico. En el proceso de relatar, retratar y hacer audible la voz del maestro desde un enfoque y metodología biográfico-narrativa, hacemos hincapié en la experiencia del otro y su propia narración como un escenario para reflexionar sobre los significados y el conocimiento en educación. A través de los relatos de estos maestros rurales se entrevén varias apuestas donde los gestos pedagógicos brotan de sí, no solo como formas de hacerle frente a la dificultad del conflicto armado, sino como apuestas de bienestar para sus comunidades.