Los discursos que sustentan las formas de participación de los padres y madres de familia, en los órganos colegiados de la Institución Educativa San José, de Angelópolis

Abstract

RESUMEN: En la Institución Educativa San José del Municipio de Angelópolis (Antioquia), los padres y madres de familia participan de los diversos órganos colegiados que posee la institución, sin embargo, la incidencia en los diferentes comités no tiene el alcance que la institución espera, además los niveles de participación de los actores no generan mayor impacto en las decisiones que se toman. Desde esta investigación se pretende comprender los discursos que sustentan las formas de participación de los padres y madres de familia, en los órganos colegiados de la Institución Educativa San José, para fortalecer su incidencia en los espacios y procesos de la vida institucional. Dado que estos actores hacen parte activa de la comunidad educativa y que la manera como se han establecido los modos de participación, generalmente son mediados por el poder, se genera una inquietud por las experiencias, argumentos, sentidos, visiones que entretejen los padres y madres en torno a este hecho. Identificar y develar estos discursos, se convierte en una posibilidad para reflexionar a partir de los mismos y así facilitar un encuentro entre lo que piensan, sienten y experimentan los actores; de esta manera se espera fortalecer las relaciones interpersonales basadas en el diálogo, la escucha, la comprensión y el reconocimiento mutuo en pro de la articulación. Se eligió el paradigma cualitativo porque permite acercarse, indagar, conocer las conceptualizaciones que los sujetos poseen de las formas de participación en su contexto; el enfoque es interpretativo, se centran en la comprensión de los comportamientos individuales de los sujetos, analizando sus creencias, intenciones, motivaciones. Como principales resultados se destaca que la asistencia de las mujeres en los órganos colegiados prevalece, sin contar con representación del género masculino; además se hace explícita la necesidad de fortalecer los niveles de participación de las asistentes con el fin de que sus acciones tengan incidencia real en los órganos colegiados y que sus voces sean tenidas en cuenta; lo cual se logra a partir de las relaciones, experiencias y tejidos que deben generarse entre directivos, docentes, estudiantes y madres de familia para contribuir a la construcción de sentido de las acciones desarrolladas.

ABSTRACT: In the San José Educational Institution of the Municipality of Angelópolis (Antioquia) parents participate in the various collegiate bodies that the institution owns, however, the incidence in the different committees does not have the scope that the institution expects, in addition to the levels of Participation of the actors does not generate a major impact on the decisions that are made. This research aims to understand the discourses that speeches that support the forms of participation of parents, in the collegiate bodies of the San José Educational Institution, Angelópolis, to strengthen its impact on the spaces and processes of institutional life; given that these actors are an active part of the educational community and that the way in which the modes of relationship and participation have been established, they are generally mediated by power, a concern is generated by the experiences, arguments, senses, visions that the parents interweave , mothers and guardians around this fact. Identifying and revealing these discourses becomes an opportunity to reflect on them and thus facilitate a meeting between what the actors think, feel and experience; In this way it is hoped to strengthen interpersonal relationships based on dialogue, listening, understanding and mutual recognition in favor of articulation. The qualitative paradigm was chosen because it allows us to get closer, to inquire, to know the conceptualizations that the subjects have of the forms of participation in their context; The approach is interpretive, they focus on understanding the individual behaviors of the subjects, analyzing their beliefs, intentions, and motivations. As main results it is highlighted that the assistance of women in the collegiate bodies prevails, without being represented by the male gender; It also makes explicit the need to strengthen the levels of participation of the attendees so that their actions have a real impact on the collegiate bodies and that their voices are taken into account; This is achieved from the relationships, experiences and fabrics that must be generated between managers, students and mothers to contribute to the construction of meaning of the actions developed.