Mi viaje a otro planeta: espacio, tiempo y formación en mi habitación aislada

Abstract

RESUMEN: La presente investigación fue abordada en el área de pediatría del Hospital Pablo Tobón Uribe (HPTU) de la ciudad de Medellín, Colombia, durante el año 2019; específicamente, en las habitaciones aisladas con participantes entre los 7 y 12 años de edad, que llevaban hospitalizados más de un mes, sin la posibilidad de asistir al aula hospitalaria regular allí llamada Aula Pablito. El propósito de la misma ha sido explorar cuáles eran las percepciones de espacio y tiempo de formación de los niños y niñas, considerando que la situación de enfermedad les ha interrumpido su educación formal. Para este propósito, se lleva a cabo la investigación bajo el paradigma interpretativo y el enfoque cualitativo, además, se implementó un diseño de estudio de caso. Los anteriores, dieron paso a la comprensión no solo de la realidad, sino también de la conducta que tienen los niños y niñas, permitiendo así, interpretar los significados que le otorgan a sus experiencias y su forma de actuar. La técnica elegida para la recolección de datos fue la entrevista llevada a cabo a partir de tres cuestiones de investigación que arrojaron diversos resultados. Lo anterior, permitió caracterizar las percepciones que tienen los participantes de su espacio y tiempo de formación en nueve categorías de análisis, siendo nombradas Hospital Blanco, Mi Casa, Monotonía, Adaptabilidad, Eclipse, Suite Presidencial, Transformación, Cumpleaños y Libertad. Por medio de estas, se evidenció una deconstrucción de lo que culturalmente se concibe de los hospitales, como esos espacios donde solo hay momentos de dolor. Además, vale la pena resaltar que el nombre de la investigación, surge gracias a la expresión de uno de los participantes, en situación de aislamiento, al referirse a su espacio y tiempo de formación en su habitación como un viaje a otro planeta.

ABSTRACT: This research study took place in the pediatric area of the hospital Pablo Tobón Uribe (HPTU) in Medellín, Colombia, during the year 2019; specifically, in isolation hospital rooms with participants between the ages of 7 and 12 years’ old that had been admitted for longer than a month, without the possibility of attending the hospital's regular classroom Pablito. The purpose of this was to explore the children's perceptions of space and training time, considering their education was interrupted because their illness. For this purpose, the investigation was conducted under an interpretive paradigm and a qualitative approach, also it was designed as a case study. The previous ones gave way to understanding not only reality, but also the behavior that children have, which allowed them to interpret the meanings they give to their experiences and their way of acting. Subsequently, the technique chosen for data collection was the interview, which was guided by three research questions that yielded various results, which allowed characterizing the participants' perceptions of the training space and time. This allowed characterizing the perceptions that the participants have of their training space and time in nine analysis categories, being named White hospital, My house, Monotony, Adaptability, Eclipse, Presidential Suite, Transformation, Birthday and Freedom. Through these, a deconstruction of what is culturally conceived of hospitals is evident, such as those spaces where there are only moments of pain. In addition, it is worth noting that the name of the research arises thanks to the expression of one of the participants, in a situation of isolation, when referring to their space and training time in their room as a trip to another planet.