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https://hdl.handle.net/10495/16934| Título : | L’influence d’une stratégie d’évaluation formative sur les perceptions des apprenants d’une école publique de Medellín sur l’évaluation |
| Autor : | Colorado Restrepo, Carlos Arturo |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Orrego Orrego, Luz Mery Calderón Vargas, Diana Milena |
| metadata.dc.subject.*: | Enseignement des langues Évaluation formative Évaluation sommative Méthode d'apprentissage Enseñanza de idiomas Evaluación formativa Evaluación sumativa Método de aprendizaje http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept10506 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept81 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept59 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept10504 |
| Fecha de publicación : | 2020 |
| Resumen : | RÉSUMÉ: Ce rapport présente les résultats d’un projet de recherche-action mené à l’Institution Éducative Javiera Londoño avec un groupe d’élèves de l’onzième année. D’après les observations de la classe et des intérêts du chercheur, nous avons décidé de mettre en place une stratégie d’évaluation formative pour essayer de déterminer son influence sur les perceptions des apprenants sur l’évaluation. Pour ce faire, nous avons travaillé avec des eportfolios où les apprenants ont fait usage de la stratégie, et collecté des donnés avec des questionnaires, des notes de terrain, et des journaux de recherche. Les résultats obtenus montrent des perceptions nuancées par rapport à la stratégie d’évaluation formative et des réflexions initiales sur l’évaluation de la part des apprenants. |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Lenguas Extranjeras |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| ColoradoCarlos_2020_InfluenceStratégieFormative.pdf | Trabajo de grado de pregrado | 581.66 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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